2024/07/28 by Oublouch, Mohamed
paper · doi:10.48423/imist.prsm/rmere-v1i11.48398
ملخص: يهدف البحث إلى تسليط الضوء على الدعم التربوي بوصفه عدالة تصحيحة للتعلمات المقدمة للمتعليمن داخل الفصول الدراسية. ويدافع البحث عن فكرة جوهرية مفادها أن الدعم التربوي سياسة عمومية تربوية فعالة لتجاوز التعثر الدراسي ووسيلة يمكن أن تكون بديلاً ناجعًا في تحصيل الخيرات المدرسية، ولتقليص التفاوتات القائمة بين المتعلمين. والتي تأسست داخل المدرسة بسبب سوء تنزيل السياسات التربوية. والتي كرَّسَت نظام تربوي غير ديمقراطي يعمل على خدمة الأقلية المحظوظة. لذلك نجادل أن الدعم التربوي مدخل لتحقيق الإنصاف وتكافؤ الفرص بين الأقران في المدرسة. مدرسة عادلة ودامجة ومنصفة. وتكمن أهمية البحث في كونه يسلط الضوء على دور المدرسة في تحقيق العدالة، باعتبارها المسوؤلة عن توزيع الخيرات المدرسية المشتركة. وبكونها أداة تحررية تدفعنا إلى إعادة النظر في مسألة النجاح الدراسي القائم حصراً على مبدإ الاستحقاق، والتفكير من جديد في مسألة العدالة الاجتماعية في مجال التربية. الكلمات المفتاحية: الدعم التربوي، السياسات التربوية، التفاوتات، العدالة التصحيحة، الإنصاف Abstract: This research aims at shedding light on the issue of educational support as a corrective justice which guarantees learning equity in the classroom. The central idea which this research revolves around is educational support as an effective public policy to overcome the phenomenon of school failure. That said, remediation will serve as an efficient alternative to foster learning and reduce the discrepancies that exist among learners. No doubt, these disparities are due to the misapplication of public policies which has reinforced an undemocratic educational system only for the benefit of a lucky minority. That is why we believe that educational support is a way to realize equity and equal opportunities among leaners in a just, integrative and equitable school.