Gender und Sexualität durch Differenzerfahrungen begegnen. Ein literatur- und mediendidaktischer Ausbruch aus der Heteronormativität

2024/10/13 by J. Gilmer Korner, Körner, Julian, Louisa Markthaler +1 · 1 voice
Arts and Humanities · Social Sciences · #Didaktik #Differenz #Gender Studies in Language #Identität #Linguistic Education and Pedagogy #Linguistic research and analysis #Schule #Unterricht

paper · doi:10.17169/ogj.2025.332

openalex publication_date 2024/10/13 · openalex created_date 2025/12/21 · openalex updated_date 2026/07/20

Abstract

Gender und Sexualität erfahren in der Deutschdidaktik zunehmend Aufmerksamkeit. Diesen Heterogenitätsdimensionen kann mit Differenzerfahrungen begegnet werden, was im vorliegenden Artikel konzeptuell entfaltet wird. Hierfür werden zunächst interdisziplinäre Theorien der Differenz(-erfahrung) skizziert und textimmanente ‚Momente der Differenz‘ herausgearbeitet. Exemplifiziert werden diese Zugänge an vier Unterrichtsgegenständen für die Primar- und frühe Sekundarstufe I. Ein Modell zur Implementierung gegenstandsorientierter Differenzerfahrungen skizziert ein Vermittlungskonzept, mit welchem Differenzen im Deutschunterricht hergestellt und Differenzerfahrungen evoziert werden können.

Discussions

• Julian Körner und Louisa Markthaler entfalten konzeptuell, wie Heterogenitätsdimensionen wie Gender und Sexualität, die in der Deutschdidaktik zunehmend Aufmerksamkeit erfahren, mit Differenzerfahrung [bsky, 0 points, 0 comments]

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