2025/09/15
#IUT #compétences linguistiques #compétences rédactionnelles #expression communication #expression-communication #language skills #production écrite #university institute of technology #writing skills #written production
paper · doi:10.34745/numerev_2520
Dans le cadre du cours d’expression-communication, il est fréquent que l’on cherche à améliorer l’expression écrite des étudiants. L’utilisation de la plateforme d’entraînement orthographique « Projet Voltaire », en e-learning, n’ayant pas toujours donné des résultats satisfaisants, nous sommes deux enseignantes de l’IUT 1 de Grenoble à avoir tenté de créer un nouveau dispositif en 2017-18, pour améliorer les compétences rédactionnelles de nos étudiants. L’objectif était de créer un dispositif plus complet, qui permette de travailler toutes les compétences linguistiques (et pas seulement la compétence orthographique), en incluant régulièrement de la production écrite. Nous décrirons ici ce dispositif et en commenterons les résultats. Abstract: As part of the expression-communication course, we often try to improve students written expression. As the use of the e-learning “Projet Voltaire” spelling training platform had not always produced satisfactory results, two teachers from Grenobles IUT 1 attempted to create a new system in 2017-18, to improve our students writing skills. The aim was to create a more comprehensive scheme, which would allow us to work on all language skills (and not just spelling skills), by regularly including written production. Here, we describe the system and comment on the results.