2022/01/19 by NOU, Mohamed
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n5v2.27.22
Notre article s’inscrit dans le cadre d’une recherche-action entreprise auprès des étudiants du tronc commun des établissements universitaires à accès régulé. Son objectif est de concevoir et de mettre en place un dispositif de formation hybride relatif aux modules de langues et techniques d’expression et de communication. C’est un Blended Learning qui vise à alléger la formation en présentiel, accompagner les étudiants, s’adapter à leurs rythmes en fonction de leurs besoins et disponibilités et pallier les difficultés rencontrées. Ce site dans sa première et deuxième version a été conçu depuis 2017, expérimenté et évalué. La conception de cette plateforme, ouverte sur les réseaux sociaux, s’est fortement inspirée des nouvelles réformes, et ce faisant référence aux modèles et approches interactifs. Après avoir défini la problématique soulevée, nous allons présenter l’architecture du dispositif développé, étudier comment fonctionnent les données et les ressources d’accompagnement disponibles sur le site dans l’élaboration et l’organisation d’un parcours d’apprentissage. Dans la phase d’évaluation, nous essaierons d’identifier les points de réussite et difficultés rencontrées avec quelques représentations et limites de cette expérience.