2025/01/01 by Karoline Hachler Ricardo, Guy Ginciene, Elisandro Schultz Wittizorecki · 1 voice
Social Sciences · #Race, Identity, and Education in Brazil #Gender, Sexuality, and Education #Hume's philosophy and hair distribution
paper · doi:10.1590/s1678-4634202551294361por
openalex publication_date 2025/01/01 · openalex created_date 2025/11/18 · openalex updated_date 2026/07/02
Resumo Este estudo tem o objetivo de analisar e discutir as negociações que foram construídas ao longo de uma pesquisa-ação participante com o 6º ano do ensino fundamental de uma escola da rede pública de Porto Alegre/RS, em 2023, as quais possibilitaram a pesquisa de mestrado da primeira autora sobre as possibilidades de uma educação física com inspiração decolonial e intercultural. Foi realizado o exercício de mostrar, refletir, analisar e discutir: (i) os arranjos e as articulações na escola campo, especialmente entre a professora de educação física (primeira autora e pesquisadora) e os(as) estudantes; (ii) os encaminhamentos do cotidiano, os planejamentos não completamente definidos e a responsabilidade institucional de proposição. Tais movimentos possibilitaram a compreensão de que o envolvimento com os significados de agência e de participação, assim como o que eles implicam para a coletividade envolvida na pesquisa (neste estudo, especificamente a turma do 6º ano e a professora-pesquisadora), é indispensável em uma pesquisa-ação participante comprometida com as categorias analíticas estruturantes da nossa sociedade – raça e gênero, em diálogo com sexualidade e classe –, de modo a minimizar negligências sobre posicionamentos, privilégios, segurança cultural, dinâmica de poder e práticas prejudiciais da própria intervenção.