2024/08/12 by Renato Melo Ribeiro · 1 voice
Social Sciences · #Education and Public Policy #Public Health in Brazil #Education Pedagogy and Practices
paper · doi:10.11606/9786587047713
openalex publication_date 2024/08/12 · openalex created_date 2024/08/13 · openalex updated_date 2026/07/02
A investigação que originou esta publicação se inscreve no campo científico da avaliação educacional e, mais especificamente, nos estudos interdisciplinares que gravitam a modalidade externa e em larga escala de avaliação. O debate público sobre avaliação da educação básica envolve diferentes esferas de discussão, entre as quais têm proeminência: a esfera acadêmica, que envolve os experts da avaliação e os pesquisadores das universidades (nível mais abstrato e teórico); a esfera política, que envolve os atores políticos, de dentro e de fora do Estado (nível mais programático e estratégico); a esfera jornalística, que envolve as instituições midiáticas (nível de mediação entre as esferas); a esfera escolar, que envolve gestores e profissionais da educação (nível mais pragmático da discussão – das urgências e incertezas do cotidiano educacional). Esta obra concentra-se na sistematização e interpretação das tensões ideológico-discursivas da arena pública que discute a avaliação da escola básica no Brasil, com foco no exame da controvérsia na esfera científico-educacional.