Mathematisches Lernen im Gespräch: Eine qualitative Studie im ersten Zyklus

2026/04/02 by Hess, Kurt, Geissbühler, Simona · 1 voice
Arts and Humanities · Social Sciences · #Education Methods and Technologies #Linguistic Education and Pedagogy #Vocational Education and Training

paper · doi:10.5281/zenodo.19132211

openalex created_date 2026/03/02 · openalex publication_date 2026/04/02 · openalex updated_date 2026/07/01

Abstract

Auszug aus dem Beitrag «Das an der PH Zug angesiedelte Projekt Lernen im Gespräch (LeiG) startete 2021 mit einer Explorationsstudie zum peer-interaktiven 1 Lernen in den Fächern Deutsch und Mathematik. Seit 2023 fokussiert es Uneinigkeiten zwischen Schülerinnen und Schülern und die Wirkung lehrseitiger Interventionen.» [71]

Discussions

• Beim «peer-interaktiven Lernen» erfüllen Schüler:innen Aufträge gemeinsam. Ein Beitrag im Repositorium der PH Zürich widmet sich der individuellen Wissensproduktion, die aus solchen Interaktionen herv [bsky, 1 points, 1 comments]

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