2023/04/20 by Tina Stahel, Zoe Moody
paper · doi:10.3917/bupsy.580.0091
crossref issued 2023/04/20 · crossref published 2023/04/20 · crossref published-print 2023/04/20 · crossref created 2023/04/28 · crossref deposited 2023/09/24 · crossref indexed 2026/07/29
Le harcèlement à l’école émerge d’un système des pairs, composé de plusieurs élèves en interaction qui se lient pour agresser de manière répétitive des camarades. Cette contribution approfondit l’étude de la fonction du harcèlement au regard des cultures et des normes adolescentes ; elle vise à comprendre les besoins exprimés au travers de comportements inappropriés et antisociaux. Quarante-cinq adolescents (féminin= 22 ; masculin= 23 ; autre= 0) âgés entre 10 et 17 ans (M= 14) et vivant en Suisse ont participé à des focus groups et à des entretiens individuels sur leurs expériences du harcèlement. Les résultats montrent que les violences traduisent les normes prévalant dans les groupes de jeunes, indiquant les comportements plus ou moins attendus de la part des pairs et répondant à des enjeux identitaires.