2020/11/02 by Kołbyk, Karol
#Grupa Pedagogiki i Animacji Społecznej (GPAS) #Krajowy Komitet Wychowania Resocjalizacyjnego (KKWR) #dziecko ulicy #pedagogika społeczna #placówka wsparcia dziennego prowadzona w formie pracy podwórkowej realizowanej przez wychowawcę #streetworking
paper · doi:10.34767/pp.2013.01.04
Artykuł przedstawia analizę roli, jaką pełni pedagog ulicy na przykładzie wybranych projektów działań pedagogów ulicy. Przedstawiono trzy różne działania w nurcie pedagogiki ulicy: Grupy Pedagogiki i Animacji Społecznej, koncepcję Krajowego Komitetu Wychowania Resocjalizacyjnego oraz projekt „Moja rodzina – moje podwórko – moja przyszłość”. Artykuł jest próbą uchwycenia najważniejszych przymiotów charakteryzujących pedagogów ulicy w tym nieformalności ich działań.