2025/03/06 by Amlan Fouê Prisca KOUASSI & Koia Jean-Martial KOUAMÉ
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n015.vol.5.36.2025
Résumé: Appréhender les dynamiques d'enseignement et d'apprentissage au secondaire ivoirien est une étape nécessaire pour identifier les défis et les opportunités liés au secteur éducatif. Cette recherche s’intéresse aux pratiques enseignantes et à la construction de savoirs chez les apprenants du secondaire ivoirien, à partir de l’analyse des propos d’un échantillon constitué de cent-trente-cinq (135) enquêtés dont quinze (15) professeurs et cent-vingt (120) apprenants. Les résultats de cette analyse, mettent en lumière le rôle central des pratiques enseignantes sur la qualité de l’apprentissage des élèves. Pour une gestion des apprentissages axée sur les résultats, il est essentiel d’encourager enseignants et élèves à adopter une posture métacognitive qui passe nécessairement par la planification, le monitoring et l’évaluation des tâches. Mots-clés : Pratique enseignantes, construction de savoirs, gestion axée sur les résultats, enseignants/apprenants.