2025/10/29 by COULIBALY, Melama
#Formation #Intégration #Numérique éducatif #Obstacles aux usages #Pédagogie #TIC
paper · doi:10.71655/uvcibv.fxbm7-hqy29
Cette étude que nous avons conduite dans les villes d'Abidjan et de Grand-Bassam tente de relever les principaux obstacles aux usages des TICE par les enseignants malgré les mesures d'accompagnement du gouvernement ivoirien. Partie d'une méthodologie quantitative qui a mobilisé 102 enseignants répartis entre quatre (4) établissements des villes d'Abidjan et de Grand-Bassam, notre recherche a adopté une approche hypothéticodéductive. Deux principales hypothèses ont été émises à savoir : le manque d'équipements TIC et le déficit de formation des enseignants constituent des obstacles aux usages TICE. Les résultats obtenus montrent que 78.5% des enseignants considèrent le manque d'équipements TIC comme un obstacle majeur aux usages TICE. Aussi, 77.4% des enseignants estiment que le déficit de formation en informatique empêche de faire usage des TIC dans un contexte pédagogique. Ces résultats ne valident pas pour autant les hypothèses émises car les tests statistiques réalisés à partir du test de khi-2 n'ont pas pu établir de lien direct entre le manque d'équipements TIC et les nonusages des enseignants. Ce même résultat a aussi été constaté pour le déficit de formation qui n'explique pas non plus les non-usages des enseignants.