2024/07/28 by Kouchahi, Hassan
paper · doi:10.48423/imist.prsm/rmere-v1i11.47917
نروم من خلال موضوع هذا المقال تسليط الضوء على تيمة "التوظيف الديداكتيكي للموارد الرقمية في الدرس الجغرافي"، منطلقين في ذلك من السياق العام للموضوع ، والأهداف المتوخاة منه والأهمية التي يكتسيها على مستوى تجويد الممارسة الصفية، استنادا إلى إشكالية التفاوتات العميقة بين ما تنص عليه وثائق إصلاح منظومة التربية والتكوين والواقع الفعلي لتنزيلها على أرض الواقع، ومن ثمة الإحاطة بها في ارتباط تام بالتساؤلات الفرعية المهيكلة لها، عبر تسليط الضوء على تزايد وتيرة الإقبال على توظيف الموارد الرقمية في الحقل التعليمي إلى جانب الكشف عن ماهيتها وأصنافها معززين ذلك بضوابط توظيفها الديداكتيكي في الدرس الجغرافي وما قد يترتب عن ذلك من قيمة مضافة على مستوى تدريسيتها، ومن ثمة تقديم مقترح سيناريو بيداغوجي لأجرأتها، منتهين إلى الوقوف عند جملة من الإكراهات التي تعيق تنزيلها السليم داخل الفصول الدراسية معززة باقتراحات تطويرية، بما يساهم بشكل او بآخر في تجويد تدريسية مادة الجغرافيا بالسلك الثانوي الإعدادي عبر توظيف فعال للموارد الرقمية.