2025/10/15 by chaouqui, mohamed, ملوكي, عبد الحفيظ, أزلماض, خالد
#التدبير، ورشة تحليل الممارسة، التطبيق الرقمي.
paper · doi:10.48403/imist.prsm/-v8i1.54635
ملخص البحث: تُقدّمُ هذه الدراسة تصوّرا عمليّا إجرائيّاً في تدبير حصص ورشات تحليل الممارسات بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، من خلال استحضار الكفاية المُستهدفة للورشة، وأهدافها، وصيغ أجرأتها، وبتوظيف المُستجدات الرقمية، من خلال نموذج منصّة رقمية تفاعلية، يُحدثها الأستاذ (ة) المُكوّن (ة) مع أفواجه، وتُعدُّ جسرا افتراضيا يربطُ بين المُنجَزِ من المقاطع والحصص في التداريب الميدانية، وبين التحليل لها في الحصص الحضورية الخاصة بورشات تحليل الممارسة، ويُحقّقُ النموذج التطبيقي المُقترحُ ما يأتي: تقاسمُ مقاطع مُصوّرة لممارسات تعلمية في التداريب الميدانية؛ التفكير التبصري للمتدرب (ة) في ممارسته؛ تقاسمُ ملحوظات المتدربين/ ات فيما بينهم وفق شبكة الملاحظة الرقمية؛ إبداء الأستاذ (ة) المُكوّن (ة) لملحوظاته (نقاط القوة ونقاط الضعف)؛ تعديلُ المتدرب (ة) لممارسته. ويراعي النموذج العملي المُقدّم الموارد الرقمية المجانية، والمتاحة للأستاذ (ة) المُكوّن (ة)، وللمتدرب (ة)، وللمستوى الرقمي لكل منهما، وللبساطة الرقمية في أدنى مستوياتها، والأجهزة المُستعملة بما في ذلك الهاتف. ويتم توظيف كل من Google Site و Google Forms في هذا المُقترح العملي لتوافقهما مع خصوصية التجربة.