2025/04/22 by Dapé Isidor SARI & Mangawindin Guy Romuald OUEDRAOGO
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.hs.13.16.2024
Résumé : Cette étude a pour objectif d’évaluer l’efficacité des stratégies de résilience mises en œuvre par l’État et les populations au post-primaire et secondaire dans la province des Banwa affectée par les attaques terroristes. Les effets induits de la crise sécuritaire sur l’éducation qui en a profondément été impactée, méritent que l’on sonde l’efficacité des stratégies mises en œuvre pour permettre la reprise de l’éducation des élèves. Car, les interventions éducatives de qualité contribuent à la réduction du risque d’utilisation de la violence dans les moments conflictuels en renforçant la cohésion sociale, les compétences de construction de la paix entre les apprenants, les enseignants et la communauté en général. La question principale est la suivante : quel est le degré d’efficacité des stratégies éducatives de résilience mises en œuvre par l’État et les populations dans la province des Banwa ? Des ouvrages en lien avec la thématique ont été consultés. Les théories psychosociales et les théories éducatives déjà élaborées ont éclairé la recherche. Il s’agit entre autres de la théorie de besoins de sécurité développées par Maslow (1943) cité par Latour et Privé (2023 ; paragr.1) et la théorie de la résilience éducative de McKinney (2021).Des questionnaires et des entretiens ont été réalisés auprès du personnel administratif et enseignant, du personnel des services déconcentrés de l’éducation, des élèves et des parents de la localité concernée par la présente recherche. Des documents du Secrétariat Technique de l’Education en Situation d’Urgence ont été exploités. L’analyse des données montre que les actions entreprises ont permis la délocalisation de certains établissements et la réinscription des élèves déplacés internes. Cependant, les mesures d’accompagnement, le pilotage et la coordination sont peu efficaces. Cela confirme l’hypothèse principale selon laquelle le dispositif mis en œuvre par l’État et les populations est peu efficace en raison de l’insuffisance des conditions nécessaires pour permettre une forte résilience. Des suggestions, on retient qu’il faut étendre la délocalisation des établissements à fort défis sécuritaire, améliorer la prise en charge des élèves, intensifier les formations de types safe school et aux curricula d’éducation en situation d’urgence. Au regard des résultats obtenus, l’objectif de cette recherche dans son ensemble est atteint. Mots-clés : crise ; sécurité ; urgence ; stratégies ; résilience