2020/10/21 by K. Talmont Kaminski, Kamińsk, Krzysztof
Social Sciences · #Central European Literary Studies #Education and Cultural Studies #Kazimierz Sośnicki #Polish Historical and Cultural Studies #etos państwowy #filozofia wychowania #kolizje społeczne #wychowanie państwowe
paper · doi:10.34767/pp.2014.01.10
openalex publication_date 2025/02/07 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/07
Teoria wychowania państwowego Kazimierza Sośnickiego (1883-1975) zajmuje się ciągle aktualnym problemem relacji między wychowaniem a polityką. Podejście obiektywizujące Sośnickiego wyraża się w tworzeniu ponad ideologicznej teorii. Tutaj centralnym zagadnieniem pozostaje kategoria „etosu państwowego”, który stanowiąc zbiór zasad postępowania, staje się, jak powtarzał Sośnicki, życiową siłą każdego zespołu ludzkiego. Doniosła rola etosu w życiu jednostek oraz zespołów ludzkich ma wpływ na wyznaczanie zadań wychowawczych. Odpowiednie zaś ukształtowanie właściwości psychicznych człowieka miałoby na celu przezwyciężanie kolizji społecznych. Projektowana w perspektywie roli społecznej teoria pedagogiczna Sośnickiego bez wątpienia wzbogacała i inspirowała sobie współczesną pedagogikę, ale i współcześnie wydatnie może przysłużyć się rzeczywistości edukacyjnej.