2024/07/29 by Khalil, Meriem
paper · doi:10.48423/imist.prsm/rmere-v2i11.48672
Le présent article analyse l’impact de la pratique artistique, particulièrement du jeu dramatique, sur l’apprenant en milieu scolaire. Pour analyser cet impact, une clarification des concepts clés et une lecture des travaux de recherche sur les compétences transversales seront nécessaires pour la mise en place d’un programme qui traduit les compétences associées à la dimension sociale en comportements observables. Le travail sera accompagné d’une grille d’évaluation et d’observation desdites compétences.