2025/08/31 by Kouamenan Ernest KOUA
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n017.vol.3.24.2025
Résumé : Cette étude part du postulat que le plurilinguisme est un atout à exploiter à des fins pédagogiques tenant compte des répertoires verbaux des publics scolaires et de la dynamique sociolinguistique que connait la Côte d’Ivoire. En termes de résultats, les données collectées par l’usage des techniques qualitatives retiennent, entre autres, que les jeux contextualisés tels que la marelle des langues ivoiriennes sont adaptés aux publics scolaires ivoiriens et contribuent, de ce fait, à améliorer les apprentissages. Le jeu facilite, non seulement, le développement du plurilinguisme chez les élèves mais aussi une implication pédagogique plus active de leur part dans le processus d’acquisition et de co-construction des savoirs en classe avec les langues locales comme médium et objet d’enseignement. Mots-clés : Développement, Plurilinguisme, Jeu, Classes ivoiriennes, Langues locales