2025/04/10 by YANGRA Aboi François & SANOGO Amadou
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.60632/ziglobitha.n013.40.vol.4.2025
Résumé : L’article se propose de montrer l’importance des langues locales dans le processus de l’enseignement en Côte d’Ivoire. À partir d’une enquête portant sur la langue de l’enseignement dans la localité de Dar Es Salam, un quartier populaire de la commune de Bouaké, (Côte d’Ivoire) dont le paysage linguistique est dominé par le dioula. Cette langue cohabite avec le français dans cette localité et s’invite en milieu scolaire. Dans un tel contexte, comme le mentionnent beaucoup d’enseignants de ce quartier de Bouaké, le français, unique langue autorisée dans l’institution scolaire ivoirienne, pose des problèmes à la bonne compréhension des leçons par les apprenants en raison notamment du décalage entre la langue de l’enseignement et leur milieu sociolinguistique. Notre recherche s’intéresse à l’importance d’intégrer le dioula dans l’enseignement/apprentissage chez les élèves du primaire de L’EPC MAKACID afin qu’ils puissent comprendre mieux les leçons. Mots-clés : Langues locales, L'enseignement, Côte d'Ivoire, Dioula