2025/07/22 by Roman Leppert, Leppert, Roman
Social Sciences · #Contemporary Social and Economic Issues #Diverse Academic Research Studies #Education and Cultural Studies #heterogeniczność #kategoria pedagogiczna #pedagogika #pedagogizm #potoczność #pulsująca kategoria
paper · doi:10.34767/pp.2025.01.06
openalex publication_date 2025/07/22 · openalex created_date 2026/03/07 · openalex updated_date 2026/07/01
Potoczność i powody braku zainteresowania nią w pedagogice Punktem wyjścia autor czyni odpowiedź na pytanie: czym jest potoczność? Przyjmując, że jej główną cechą jest zapewnianie spójności symbolicznego uniwersum człowieka, w kolejnym kroku potoczność zostaje potraktowana jako „pulsująca” kategoria pedagogiczna (w rozumieniu zaproponowanym przez Joannę Rutkowiak). Cechuje ją m.in. zjawisko miksowania wielu form wypowiedzi o edukacji. Przyczyn braku głębszego zainteresowania potocznością upatrywać możemy m.in. w pedagogizmie. Ostatnia część artykułu poświęcona jest pograniczu pedagogiki i potoczności, które stanowi heterogeniczność.