2019/12/13 by Aleksandra Rzyska, Rzyska, Aleksandra
Social Sciences · #Education and Cultural Studies #Intellectual Property Rights and Media #Language and Culture #badania dyskursu #badania prasy #dyskurs medialny #dyskurs prasowy #internet #media #pedagogika medialna #prasa
paper · doi:10.34767/pp.2018.01.08
openalex publication_date 2024/12/02 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/07
W artykule postawione zostaje pytanie o pedagogiczny wymiar badań prasy. Kontekstem dla podjęcia rozważań stają się aktualne przeobrażenia w sferze komunikowania masowego oraz powszechność i dominacja nowego medium, jakim jest internet. Artykuł prezentuje krótki zarys rozwoju polskich badań nad prasą oraz uwypukla obecną we współczesnych badaniach prasoznawczych (medioznawczych) optykę dyskursywną jako wartą pedagogicznej uwagi. Przedstawiona zostaje charakterystyka dyskursu medialnego, prasowego oraz prasy jako środka edukacyjnego zapośredniczenia. Pedagogiczny wymiar badań dyskursu prasowego ukazany zostaje w artykule jako powiązany z rolą współczesnego pedagoga jako tłumacza oraz z wizją pedagogiki jako instytucji translacji, pedagogiki medialnego przekładu.