2025/05/14 by Castro, Milene Silva de, Silva, Mariléia Maria da
Arts and Humanities · Social Sciences · #Education Pedagogy and Practices #Global Educational Policies and Reforms #Philosophy and Historical Thought #cultura digital #ensino superior #fábricas de conteúdo #plataformização da educação #trabalho docente
paper · doi:10.25749/sis.41652
openalex publication_date 2025/05/14 · openalex created_date 2025/11/06 · openalex updated_date 2026/07/01
Este artigo explora a reconfiguração do trabalho docente no contexto das chamadas “fábricas de conteúdo” educacional para o Ensino Superior privado no Brasil. Diante da crescente expansão do setor privado e da modalidade de Educação a Distância (EaD), impulsionada por processos de financeirização e plataformização da educação, torna-se crucial investigar como os conteúdos educacionais são produzidos e como esse processo de produção impacta os trabalhadores da educação. A hipótese central é que as fábricas de conteúdo correspondem a um projeto do empresariado da educação alinhado às novas determinações impostas pela crise do capital na contemporaneidade, resultando em processos de intensificação, precarização e fragmentação do trabalho docente, impactando o desenvolvimento de uma cultura científica crítica entre os estudantes. Apresentamos aqui uma análise preliminar da estrutura dessas fábricas e suas implicações para a docência no contexto da expansão das culturas digitais mediadas pelo mercado.