2017/12/28 by Montserrat Freixa Niella, Juan Llanes Ordóñez, Marta Venceslao Pueyo · 1 citation
Social Sciences · #Art #Cartography #Disability Education and Employment #Educational Outcomes and Influences #Geography #Higher Education Teaching and Evaluation #Humanities
paper · pdf · doi:10.6018/rie.36.1.278971
crossref issued 2017/12/28 · crossref published 2017/12/28 · crossref published-online 2017/12/28 · openalex publication_date 2017/12/28 · crossref created 2018/01/22 · crossref deposited 2018/01/22 · openalex created_date 2025/10/10 · crossref indexed 2026/08/01 · openalex updated_date 2026/08/04
<p>El presente artículo corresponde a un análisis del abandono de la carrera de ADE en primer, segundo y tercer curso; las diferentes causas que hacen que el alumnado abandone y los motivos.<br />La metodología es de carácter cuantitativo descriptivo, utilizando un cuestionario como instrumento<br />de recogida de información. Se presentan, en primer lugar, el análisis cuantitativo de los motivos de abandono y, en segundo, el análisis del discurso de los estudiantes. La investigación demuestra que el abandono universitario no puede interpretarse únicamente como abandono del sistema educativo puesto que un número importante de estudiantes reingresa en otros grados universitarios o ciclos formativos. Sitúa, a su vez, claras diferencias en las causas de abandono para aquellos estudiantes que simultanean trabajo y estudios y los que sólo estudian.<br />Para estos últimos, la desmotivación y las expectativas no cumplidas en relación a la carrera sería una causa fundamental. Encontramos otros motivos de abandono preeminentes en las dificultades de compaginación entre trabajo y estudios; el fracaso académico y la construcción de una identidad profesional débil.</p>