2025/01/01 by Eugène TAVARES & Mamadou Lamine SEYDI
Arts and Humanities · Social Sciences · #EFL/ESL Teaching and Learning #FOS: Languages and literature #French Language Learning Methods #Linguistic and Sociocultural Studies
paper · doi:10.48734/akofena.n018.vol.4.22.2025
openalex publication_date 2025/01/01 · openalex created_date 2025/12/15 · openalex updated_date 2026/07/07
Resumo : Uma série de factores podem motivar o aluno e incentivá-lo a aprender as línguas estrangeiras. Alguns desses factores são próprios ao aluno e estão relacionados com as suas características individuais enquanto outros são externos e estão ligados ao ambiente familiar e escolar, e às práticas pedagógicas a que o aluno está exposto. É neste último aspecto que nós vamos nos interessar para mostrar a importância da variação das estratégias de ensino na motivação dos alunos na aprendizagem do Português Língua Estrangeira (PLE). Assim, para realizar adequadamente este estudo, escolhemos, o caso prático de um professor do ensino secundário em PLE do Liceu Ahoune Sané do Senegal, que utiliza frequentemente diversas estratégias pedagógicas no seu ensino. Este trabalho tem sido realizado a partir de entrevistas com o professor, de 10 horas de observação na sala de aula, de questionário administrado três vezes a todos os alunos da turma de 1ère L'A e 2nde B , e de entrevistas realizadas com quinze deles. Palavras-chave: Estratégias de ensino, motivação, Português Língua Esterangeira, aprendizagem.