2025/12/17 by CONGO Aoua Carole
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.60632/ziglobitha.n014.24.vol.3.2025
Résumé : La crise sécuritaire qui sévit au Burkina Faso depuis une décennie a profondément affecté tous les aspects de la société. Dans ce contexte de déplacement forcé de populations et de fermeture d’écoles, les technologies de l'information et de la communication (TIC) représentent à la fois des opportunités et des défis pour le système éducatif burkinabè, d’où la problématique de l’adoption d’outils d’enseignements et d’apprentissages numériques. L’étude a fait référence aux travaux de Holling (1973), Christensen (1997), Jouët (2000) et, Folke et al. (2010) qui offrent des cadres pour comprendre comment les systèmes éducatifs peuvent s'adapter aux perturbations. À partir d'une approche méthodologique mixte et transdisciplinaire, cette étude analyse les perceptions des acteurs éducatifs, identifie les opportunités offertes par les TIC et met en lumière les défis majeurs entravant leur intégration efficace. Les résultats démontrent que, bien que perçues positivement par une majorité d'acteurs, les TIC sont confrontées à des contraintes structurelles, économiques et socioculturelles. L’article met en lumière l'importance des TIC pour l’éducation dans les zones les plus affectées par la crise sécuritaire et les moyens de résilience éducative. Il suggère qu’il est crucial de mettre en place des stratégies adaptées qui tiennent compte des réalités locales. Cela inclut le développement d'infrastructures numériques, la formation des enseignants et des élèves à l'utilisation des TIC, ainsi que la création de plateformes d'apprentissage en ligne mais aussi de contenus éducatifs pertinents et accessibles aux apprenants déplacés ou maintenus dans des zones touchées par la crise. De plus, les outils numériques permettent aux enseignants de continuer à dispenser leurs cours grâce à des possibilités comme WhatsApp et assurer la continuité pédagogique. La discussion, éclairée par les théories de l'innovation disruptive, des usages sociaux et de la résilience systémique, ouvre des pistes pour une transformation inclusive, durable et localisée de l’éducation en période de crise. Mots clés : TIC, éducation, innovation, crise sécuritaire, résilience, innovation pédagogique, Burkina Faso.