Multiprofessionelle Teams stärken: Impulse für Schulleitungen inklusiver Schulen

2025/01/01 by Silvia Pool Maag, Patrik Widmer-Wolf · 1 voice
Social Sciences · #Collaborative Teaching and Inclusion #Education Methods and Technologies #Sociology and Education Studies

paper · doi:10.5281/zenodo.19237119

openalex publication_date 2025/01/01 · openalex created_date 2026/03/27 · openalex updated_date 2026/07/01

Abstract

Inklusion ist elementar für eine zeitgemässe Pädagogik. Kollektive Partizipation von Schüler*innen und von Lehr- und weiteren Fachpersonen verlangt von den Schulen einen gezielten Entwicklungsprozess und die Überführung von Auftrag und Haltungsfragen in eine sich bewährende Handlungspraxis. Das geschieht durch die Zusammenarbeit verschiedener Berufsgruppen in multiprofessionellen Teams, verantwortet durch die Schulleitung. Die Publikation soll ein Kompass sein für diese komplexe Führungsaufgabe. Praxisbeispiele, konkrete Handlungsimpulse und Anhaltspunkte aus dem wissenschaftlichen Fachdiskurs bündeln die multiprofessionellen Perspektiven und bringen die Schulleitung auf Kurs.

Discussions

• Klassen werden zunehmend in multiprofessionellen Teams geführt. Eine Publikation im Repositorium der PHZH untersucht Gelingensbedingungen und gibt Impulse für Schulleitungen inklusiver Schulen. Ein Be [bsky, 0 points, 0 comments]

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