Partizipativ und mit Wahlpflichtverfahren. Wie eine Schulleitung wirksam die Unterrichtsentwicklung steuert

2024/10/24 by Pirani, Kathrin, Kalt, Susanne
#370 - Erziehung #Gymnasium #Peer-Feedback #Schul- und Bildungswesen #Unterrichtsentwicklung

paper · doi:10.26041/fhnw-10523

Abstract

An einem Zürcher Gymnasium fördert die Schulleitung die Unterrichtsentwicklung, indem sie Lehrkräfte aus einem Instrumentenkatalog wählen und über Erfolge berichten lässt. Peer-to-Peer-Unterstützung und Feedback stärken die praxisnahe und kollegiale Zusammenarbeit und erhöhen die Unterrichtsqualität.

Related

• Unterrichtsgespräche als Erwerbskontext: Kommunikative Gelegenheiten für bildungssprachliche Praktiken erkennen und nutzen
• Studentische Forschung unterstützt ein Entwicklungsprojekt
• Jugendarbeit in der Schule: Chancen mit Balanceakt
• Der Schulaufsatz im Spiegel der Zeit
• Einsatz von Freinet-Padagogik zur Entwicklung von Forschungskompetenz in der akademischen Lehre