2024/12/02 by Esther Gamero Sandemetrio, Enric Ortega Torres · 1 voice
Psychology · Social Sciences · Agricultural and Biological Sciences · #Educational methodologies and cognitive development #Science Education and Pedagogy #Educational Research and Science Teaching
paper · pdf · doi:10.17979/arec.2024.8.2.10545
openalex publication_date 2024/12/02 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/06/11
Las destrezas en los procesos de la ciencia forman parte de la alfabetización científica. Sin embargo, existen escasos estudios que determinen cómo cambian factores claves en la alfabetización científica a lo largo del proceso educativo. En este trabajo se analiza cómo evoluciona la familiaridad y el interés en los procesos de la ciencia a lo largo de la educación de los futuros docentes. Participaron 200 alumnos de las diferentes etapas educativas y procedentes de varios centros educativos de la Comunidad Valenciana. Como instrumentos de recogida de datos se emplearon un cuestionario validado, así como un grupo de discusión a un grupo representativo de alumnos con el objetivo de entender mejor los datos cuantitativos. En conjunto, se detecta que la familiaridad y el interés en los procesos de las ciencias mejoran a lo largo de las etapas educativas sugiriendo la necesidad de mejorar la compresión y la contextualización en la enseñanza de las ciencias desde edades tempranas.