2025/11/28 by Elisa Bailliet · 1 voice
Social Sciences · #Geography and Education Methods #Urbanism, Landscape, and Tourism Studies #Archaeology and Cultural Heritage
paper · pdf · doi:10.4995/anuari.2025.24391
openalex publication_date 2025/11/28 · openalex created_date 2025/11/28 · openalex updated_date 2026/05/21
Conceptos como “jardín histórico” y “paisaje cultural”, han evolucionado paralelamente desde una visión puramente estética y monumental a una comprensión holística que reconoce las interacciones simbólicas, emocionales y materiales entre los seres humanos y su entorno. Pero, entre ambas concepciones patrimoniales, los parques infantiles emergen como infraestructuras estratégicas en los procesos de rehabilitación urbana, funcionando no sólo como espacios recreativos sino también como herramientas educativas que fomentan la toma de conciencia temprana del paisaje -desde el entorno o el ambiente- conjugando los componentes de la perspectiva, la materialidad, el vacío y la secuencia espacial, como un bien compartido y cultural. Este artículo propone una reinterpretación humanista y multisensorial del parque infantil, donde el diseño urbano, las teorías del desarrollo y del patrimonio convergen para enfatizar su potencial transformador en la configuración de una conciencia ciudadana espacial, en donde la memoria colectiva resulta reforzada.