1998/04/01 by Francisco José Carvalho Mazzeu
Social Sciences · #Education Pedagogy and Practices #Education and Digital Technologies #Educational Practices and Policies
paper · doi:10.1590/s0101-32621998000100006
openalex publication_date 1998/04/01 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/08/01
O texto apresenta uma proposta para a formação de professores, baseada na pedagogia histórico-crítica. São apresentados três eixos básicos para orientar esse trabalho: domínio dos conteúdos escolares e formas de ensinar; estudo da concepção dialética; formação de uma nova atitude ético-política. A metodologia sugerida é similar àquela que os professores poderão usar com seus alunos. Procura seguir os cinco passos propostos por Saviani: a prática social, a problematização, a instrumentalização, a catarse e a prática social.