2000/01/01 by Conrad Izquierdo
Psychology · Social Sciences · #Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development #Early Childhood Education and Development #Social Representations and Identity
paper · pdf · doi:10.5565/rev/educar.277
El fracaso escolar en el cultivo de la razn no contaminada de sentimientos ha puesto en evidencia la necesidad de replantear la formacin global de la persona teniendo en cuenta el papel que juega la afectividad en los procesos de desarrollo personal que estimulan los centros educativos. Frente a la incipiente tendencia a aplicar programas curriculares para la formacin de la competencia emocional personal y social del alumnado, en este artculo se sugiere que la prctica de la observacin del comportamiento emocional es una buena estrategia para mejorar las relaciones y fomentar la madurez afectiva de los docentes y de los estudiantes. Se revisa el concepto de emocin desde una perspectiva psicosocial y se propone un modelo estructural de los sentimientos que elicitan las situaciones interactivas de enseanza y reunin de profesores.