2024/10/22 by Ina Brendel-Kepser, Brendel-Kepser, Ina, Ines Heiser +1 · 1 voice
Arts and Humanities · Social Sciences · #Gender Studies in Language #German Colonialism and Identity Studies #Intersektionalität #Jungen #Kindheit #Linguistic research and analysis #Literatur
paper · doi:10.17169/ogj.2025.335
openalex publication_date 2024/10/22 · openalex created_date 2025/12/21 · openalex updated_date 2026/07/20
Der Beitrag fokussiert die Frage nach Textauswahlkriterien im Rahmen der gendersensiblen Leseförderung vor dem Hintergrund des allgemeinen Forschungsstands zu Kriterien didaktischer Wertung. Anhand zweier aktueller Jugendromane wird aufgezeigt, wie diese Texte, die unter anderem als Top-Titel von boys & books für die Leseförderung empfohlen wurden, mit einem ‚doppelten Blick‘ in intersektionaler Perspektive betrachtet werden können.