Empirisch-konstruktive Bestimmung des Begriffs „Lehr-Lern-Labor“ und seine konzeptionelle Einordnung in vergleichbare Organisationsformen der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern

2022/05/19 by Brüning, Ann-Kathrin, Käpnick, Friedhelm

paper · doi:10.18716/ojs/md/2020.1147

Abstract

mathematica didactica , Vol. 43 No. 1 (2020): Themenschwerpunkt: Forschung in Lehr-Lern-Laboren Mathematik

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