2025/06/06 by Leila BOUCHEBCHEB
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n016.vol.3.31.2025
Résumé: Cet article s’inscrit dans une démarche à la croisée de la recherche en Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) et de l’ingénierie pédagogique, il traite particulièrement la dimension de la scénarisation pédagogique grâce à l’enseignant guide pour la conception d’un journal de bord. En suggérant un modèle de journal de bord conçue spécifiquement pour un campus bimodal, notre souhait est d’améliorer la pratique enseignante dans un contexte hybride tout en renforçant les chances des enseignants à entrer dans une posture réflexive. Bien que limité à un contexte particulier, notre travail vise à offrir des pistes de réflexion ainsi que des outils transposables à d’autres environnements numériques d’apprentissage et transférables dans un monde où l’éducation continue de se réinventer face aux défis et opportunités de la digitalisation. Mots-clés : scénario pédagogique, langages de modélisation pédagogique, prototype, journal de bord