2025/03/31 by Freire, Alba Valéria Rodrigues Araújo, Oliveira, Inácio Antônio Athayde, Sousa, Carlos Alberto de +1
Arts and Humanities · Psychology · Social Sciences · #Education during COVID-19 pandemic #Ensino de Português Escrito #Hearing Impairment and Communication #Infográfico #Subtitles and Audiovisual Media #Surdos
paper · doi:10.34627/redvol8iss3e202516
openalex publication_date 2025/03/31 · openalex created_date 2025/11/06 · openalex updated_date 2026/07/01
Este estudo investiga como o uso de infográficos pode ser integrado a uma abordagem bilíngue no ensino de português escrito para surdos, visando superar desafios pedagógicos por meio de recursos visuais que respeitem a identidade e a cognição dos alunos surdos. Utiliza-se como referencial teórico Faria-Nascimento (2021, 2024), Campos (2014), Skliar (2009) e Campello (2008) considerando o estudo sobre pedagogia visual e multimodalidade na educação de surdos. O método empregado é documental e qualitativo, com análise interpretativa de infográficos como material didático. Utilizou um infográfico sobre queimadas no Centro-Oeste, criado no Canva, com QR Code em Libras. O procedimento incluiu leitura visual, diálogos e uso de recursos visuais com três estudantes surdos sinalizantes do sétimo ano. Os resultados evidenciam que o uso de infográficos no ensino de português para surdos facilita a compreensão de conteúdos, promove engajamento, memorização e autonomia. Destaque para a integração da Libras por QR Code, a contextualização com temas reais, o estímulo à alfabetização visual, a valorização do protagonismo estudantil e a necessidade de formação docente e materiais bilíngues adequados.