2020/09/11 by Aleksandra Tłuściak-Deliowska, Tłuściak-Deliowska, Aleksandra, Urszula Dernowska +1
Business, Management and Accounting · Social Sciences · #Education and Cultural Studies #Leadership and Management in Organizations #Social and Educational Sciences #kultura organizacyjna #nauczyciele #organizacja #pedeutologia #szkoła #wartości #wartości organizacyjne
paper · doi:10.34767/pp.2016.02.10
openalex publication_date 2024/12/15 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/07
Przedmiotem tekstu będzie prezentacja wyników badań dotyczących poziomu wartości organizacyjnych w wybranych szkołach gimnazjalnych. W badaniu wzięło udział 102 nauczycieli z 6 szkół. Na podstawie dominujących wartości kulturowych oraz modelu wartości konkurujących K. Camerona i R. Quinna wyróżniono cztery orientacje kulturowe: (1) na relacje międzyludzkie, których istotą jest wzajemne zrozumienie i wsparcie, (2) na procesy wewnętrzne – dla tej orientacji charakterystyczna jest dominacja wartości będących u podłoża stabilnej, przewidywalnej, hierarchicznej kultury szkoły, (3) na system otwarty – szkoła nastawiona jest na rozwój, innowacje i zmiany oraz (4) na racjonalne cele – charakterystyczne jest nastawienie na osiągnięcia i konkretne efekty. Okazało się, że analizowane szkoły zorientowane są na dobre relacje międzyludzkie, zaś w najmniejszym stopniu szkoły nastawione są na innowację i zmiany.