2022/01/10 by NATAMA, Tilado Jérôme
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n5v1.35.22
L’article met en lumière l’apport de la lecture, notamment la lecture de Allah n’est pas obligé d’Ahmadou Kourouma publié en 2000, dans l’accroissement du vocabulaire des élèves. Ainsi, il faut souligner que la lecture est le principal moyen d’enrichissement du vocabulaire des élèves, car le lexique est peu enseigné au primaire et au secondaire. En effet, la lecture de Allah n’est pas obligé est un moyen efficace d’enrichissement du vocabulaire, parce que les élèves qui ont lu le roman n’ont plus eu besoin de consulter un dictionnaire, afin de découvrir le sens des mots qui leur sont inconnus, puisque l’auteur a déjà expliqué tous les mots difficiles qu’il a employés. Ces mots expliqués, au nombre de deux-cent-quarante-cinq, ont contribué, à coup sûr, à enrichir le vocabulaire de tous ceux qui ont lu le roman. D’ailleurs, dix élèves nous ont donné cette assurance lors de notre recherche. Alors, les élèves dont le stock lexical est bien fourni sont performants en expression écrite et ont une bonne compréhension des textes écrits. Mais, ceux dont le stock lexical est moins fourni, dû au fait qu’ils ne lisent pas, commettent beaucoup de fautes d’orthographe lexicale dans leurs productions écrites, notamment en dictée, et ont d’énormes difficultés à comprendre les textes de résumé et de commentaire composé et font régulièrement des hors sujets à la dissertation.