2025/10/07 by Johanna Lea Korell, Jana Keidel
#Französisch #French #Kulturelles Lernen #Künstliche Intelligenz #artificial intelligence #cultural learning
paper · doi:10.48694/zif.4110
Die Studie untersucht, wie Französischlehramtsstudierende den Einsatz von ChatGPT zur Förderung des kulturellen Lernens und ihre eigenen Kompetenzen im Bereich Künstliche Intelligenz (KI) wahrnehmen. Vierzehn digitale Portfolios wurden qualitativ-inhaltsanalytisch betrachtet. Die Ergebnisse zeigen eine komplexe Beziehung der Studierenden zu ChatGPT. Sie nutzen KI-Anwendungen regelmäßig, sehen sich jedoch vor Herausforderungen bei der gezielten Nutzung für kulturelles Lernen gestellt. Die Analyse legt nahe, dass KI-Tools bestimmte Aspekte des kulturellen Lernens unterstützen können, dies jedoch stark von den Kompetenzen der Studierenden abhängt. Eine gezielte Bildungsinitiative erscheint notwendig, um nicht nur KI-bezogene Kenntnisse zu vermitteln, sondern auch kritisches Denken und eine reflektierte Nutzung von KI-Tools zu fördern.