2025/07/02 by namvar, yosef, Mosleh marani, Gholamreza
Social Sciences · Arts and Humanities · #Teacher Education and Leadership Studies #Creative Drama in Education #Education and Communication Studies
paper · doi:10.71897/jet.2025.1210727
مقدمه و هدف : رهبری و سبک رهبری یکی از مولفه های تاثیرگذار در نظامهای آموزشی است رهبری خدمتگزار به عنوان یکی از سبک های رهبری در سالهای اخیر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش رهبری خدمتگزار بر مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان دوره ابتدایی شهر نمین با میانجی گری حمایت سازمانی میباشد. روش شناسی پژوهش : این تحقیق از نظر روش اجرا ، توصیفی از نوع همبستگی (مدل معادلات ساختاری) بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان شاغل در شهر نمین (106نفر) در سال تحصیلی 1404-1403 بود. برای انتخاب نمونه از روش کلشماری استفاده شد. ابزارهای گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه رهبری خدمتگزار قلی پور و حضرتی (1388)، پرسشنامه استاندارد حمایت سازمانی ادراک شده خسروی (1393) و پرسشنامه استاندارد مسئولیت پذیری اجتماعی سازمان کارول (1991) بودند. یافته ها : یافتههای تحقیق حاکی از آن هستند که رهبری خدمتگزار هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم با در نظر گرفتن نقش میانجی حمایت سازمانی میتواند روی مسئولیتپذیری اجتماعی معلمان تاثیر داشته باشد(05/0≤P). بحث و نتیجه گیری: میتوان نتیجه گرفت که سبک رهبری خدمتگزار با تقویت ادراک حمایت سازمانی، نقش مؤثری در ارتقاء مسئولیتپذیری اجتماعی معلمان ایفا میکند. بهرهگیری از این سبک رهبری میتواند زمینهساز بهبود عملکرد اجتماعی معلمان و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی باشد.