2025/11/01 by Cox Cruzat, Clemente
Social Sciences · #Higher Education and Sustainability #Economic and Social Development #Higher Education in Latin America
paper · pdf · doi:10.60940/comprendrev27n2id9900233
Este ensayo examina el lugar que los cursos de grandes libros pueden ocupar en la universidad contemporánea, en diálogo con tres grandes ejes de debate: la tensión entre educación técnica y humanista, entre instrucción intelectual y formación moral, y entre educación individual y cívica. Se argumenta que estos cursos, concebidos como instancias privilegiadas de educación liberal, impactan necesariamente en la formación moral y cívica. Inspirándose en la tradición humanista renacentista, se propone robustecer su modelo mediante una recuperación de las artes del lenguaje (trivium), para formar no solo el juicio y el autoconocimiento, sino también una palabra virtuosa, orientada a la vida pública.