2023/01/12 by Sareh Ghahramani, Ghahramani, Sareh, Marjan Hossienzadeh Taghvai +3
Psychology · Health Professions · Medicine · #Health and Well-being Studies #Problem Solving Skills Development #Ophthalmology and Visual Health Research
paper · doi:10.82322/jwsf.2025.301-1806
نوجوانی دورهای است که سن اوج تنش برای چندین مسئله همزمان است؛ یعنی رویارویی با چالش های هویت، مقابله با فشارهای روانی و اجتماعی، سازگاری با تغییرات بدنی، ظاهر جسمانی، گروه همسن و...؛ هدف از پژوهش حاضر اثربخشی گروهدرمانی شناختی رفتاری بر خودشناسی انسجامی و اضطراب دانش آموزان دوره متوسطه است. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری یک ماهه بود. این پژوهش از نوع پژوهشهای نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و گروه کنترل با دوره پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در شهرستان نظر آباد در سال تحصیلی 1401- 1400 بود که از بین آنها با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس تعداد 30 نفر انتخاب شدند. این تعداد در بین گروه درمانی شناختی رفتاری و گروه گواه بهطور تصادفی جایگزین شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامههای خودشناسی انسجامی ISK (2008) و پرسشنامه اضطراب بک (BAI-II) (1988) جمعآوری شد. مداخله گروه درمانی شناختی رفتاری در 12 جلسه 1/5 ساعته و هفتهای یکبار برگزار شد. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد گروهدرمانی شناختی رفتاری بر خود شناسی انسجامی موثر است (0/05>P). همچنین یافته ها نشان داد یعنی گروه درمانی شناختی رفتاری بر اضطراب مؤثر است.