2025/12/01 by Dzair Bouzid
Health Professions · Social Sciences · #Educational Tools and Methods #FOS: Languages and literature #French Language Learning Methods #History, Culture, and Society
paper · doi:10.60632/ziglobitha.n016.019.vol.1.2025
openalex publication_date 2025/12/01 · openalex created_date 2025/12/03 · openalex updated_date 2026/07/01
Résumé : Cette proposition explore la convergence innovante entre l'intelligence artificielle (IA) et les méthodes théâtrales dans l'enseignement du Français Langue Étrangère (FLE). Alors que le théâtre est reconnu pour développer l'aisance à l'oral, la compétence pragmatique et la confiance des apprenants, son implémentation rencontre des défis logistiques et pédagogiques. Cette communication démontre comment l'IA agit comme un catalyseur en se positionnant en tant que « partenaire de jeu et coach personnalisé ». Nous analyserons plusieurs applications concrètes : la génération de scénarios et de dialogues adaptés au niveau et aux objectifs d'apprentissage ; le feedback en temps réel sur la prononciation et la prosodie ; et l'analyse du langage non-verbal. Ces outils permettent de démultiplier les opportunités de pratique, d'offrir un suivi individualisé et de libérer la créativité. La communication conclut sur une vision d'une pédagogie théâtrale où l'enseignant endosse un rôle de metteur en scène et de guide, orchestrant une expérience d'apprentissage profondément humaine, mais enrichie par les possibilités infinies de l'IA. L'objectif final n'est pas l'automatisation, mais la formation de locuteurs plus confiants, authentiques et expressifs. Mots-clés Intelligence Artificielle (IA) en éducation, Français Langue Étrangère (FLE), Pédagogie par le théâtre, Jeu de rôle interactif, Prononciation et prosodie, Innovation pédagogique