2023/04/05 by Claude Burdet, Burdet, Claude, Sonia Guillemin +1
Social Sciences · #French Language Learning Methods
paper · doi:10.58098/lffl/2013/1/483
openalex publication_date 2023/04/05 · openalex created_date 2025/10/10 · openalex updated_date 2026/07/01
Cette contribution a pour but de relater une recherche collaborative sur l'enseignement de la compréhension en lecture en s'appuyant sur le dispositif des cercles de lecture. Elle a eu lieu dans le canton de Vaud entre 2007 et 2009 dans des classes de 5ème et 6ème Harmos. Dans la perspective de la psychologie cognitive, cette recherche explicite comment l'élève s'y prend pour construire sa compréhension à l'aide de stratégies de lectures. Cet écrit vise un double objectif : mettre en avant la construction d'une compréhension personnelle à l'aide d'outils issus d'un enseignement explicite et le rôle déterminant des échanges à l'intérieur d'un cercle de lecture. L'apprentissage continué de la lecture sous cette forme conduit à de multiples bénéfices comme une meilleure compréhension globale du texte, une autonomie renforcée de la part du compreneur, un engagement personnel plus important ainsi que le développement des capacités transversales prises en compte par le PER telles que la collaboration, la communication et les stratégies d'apprentissage.