2025/03/07 by Oline Pedersen, Pedersen, Oline, Aila Stine Thorup Jensen +1
Social Sciences · #Social and Educational Sciences
paper · doi:10.17896/ucn.perspektiv.n16.581
openalex publication_date 2025/03/07 · openalex created_date 2025/07/11 · openalex updated_date 2026/07/01
Artiklen handler om brugen af manualbaserede koncepter i praksis i dagtilbud, og hvordan det at bruge et manualbaseret koncept påvirker børnenes mulige positioner i denne praksis. Vi undersøger i artiklen, hvilke positioner der inkluderes og ekskluderes for børn i manualbaseret pædagogisk praksis i dagtilbud, og hvordan pædagogernes faglige dømmekraft påvirker disse processer. Artiklen tager udgangspunkt i et mindre kvalitativt forskningsprojekt, der anvender video- og audioobservationer som metode. Teoretisk placerer artiklen sig indenfor et poststrukturalistisk paradigme og trækker tillige på Hannah Arendts teori om dømmekraft (Foucault, 1982, 1988; Arendt, 2003, 2006). Dette muliggør analyser af, hvordan diskursive praksisser former børnenes subjektpositioner i den manualbaserede praksis, samt analyser af, hvordan pædagogernes faglige dømmekraft kommer i spil i disse situationer.