2025/09/04 by Bahia BOUCHANE, Mounir SERHANI & Khalid RIZK
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n017.vol.3-14.2025
Résumé : Au Maroc, l’enseignement du français au cycle secondaire qualifiant repose sur une étude intégrale des œuvres littéraires. Toutefois, cette intégration forme un sujet de discussion et de réflexion, entre des adjuvants qui voient que ces supports sont la meilleure façon pour étudier le français, et des opposants qui les considèrent un élément qui dépassent le niveau et le rythme des lycéens marocains. Ce travail portera sur une étude réelle et directe de cette intégration, réalisée auprès des élèves marocains du cycle secondaire qualifiant. Pour ce faire, un questionnaire était distribué en ligne dans l’objectif d’avoir des réponses à nos interrogations, ce qui nous permettra d’avoir leur opinion sur ledit sujet. Mots-clés : Enseignement, apprentissage, la langue française, œuvres intégrales littéraires, apprenant.