2025/09/16 by Taoufiq KADRI
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.60632/ziglobitha.n015.17.vol.1.2025
Résumé : Cette étude propose une analyse comparative de la dimension culturelle dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) et de l'espagnol langue étrangère (ELE) à travers l'examen de deux manuels représentatifs de niveau A2 : Alter Ego+ A2(Hachette, 2012) et Aula Internacional Nueva Edición A2 (Difusión, 2013). L'analyse porte sur les contenus culturels, les approches méthodologiques, les représentations de la diversité culturelle et les stratégies de développement de la compétence interculturelle. Les résultats révèlent des différences significatives dans les traditions didactiques française et espagnole, notamment concernant la conception de l'universalisme culturel, l'approche de la diversité hispanique et les stratégies de médiation interculturelle. Cette recherche contribue à une meilleure compréhension des spécificités nationales en didactique des langues et ouvre des perspectives pour l'harmonisation européenne des approches interculturelles. Mots-clés : FLE, ELE, compétence interculturelle, manuels, analyse comparative, didactique des langues