2025/04/01 by Papa, Irene
Social Sciences · #Educational Tools and Methods #Educational and Social Studies #Educazione estetica #Identità culturale #Intercomprensione #Italian Social Issues and Migration #Riconoscimento #Sostenibilità sociale
paper · doi:10.13135/2384-8987/11882
openalex publication_date 2025/04/01 · openalex created_date 2025/11/08 · openalex updated_date 2026/07/28
Il saggio propone la presentazione di alcune attività pianificate nell’ambito del progetto di ricerca-azione intitolato "Il plurilinguismo per la sostenibilità sociale e l'inclusione giovanile" e rivolto alle scuole secondarie di secondo grado. A partire da alcune considerazioni relative al contesto socio-culturale odierno in cui le scuole italiane sono inserite e agli attori coinvolti nei processi educativi e formativi, le attività del progetto sono illustrate in stretta connessione agli obiettivi formativi che intendono perseguire. Un primo percorso educativo è quello costituito dalla valorizzazione del plurilinguismo attraverso percorsi di intercomprensione. A tal proposito, si mostrerà il potenziale formativo della mentalità comparativa implicita nell’esercizio dell’intercomprensione, fra valorizzazione della storicità come categoria pedagogica e potenziale mutamento della percezione sociale delle differenze culturali. Un secondo percorso educativo consiste nell’incentivare l’espressione di sé nella dimensione estetica, per ripensare sempre e di nuovo se stessi e gli altri in una dimensione creativa e, al contempo, riguadagnare la consapevolezza inerente al senso della propria partecipazione al mondo delle relazioni che costituisce le singole personalità.