2024/09/13 by Marianne Hald, Hald, Marianne
Psychology · Social Sciences · #Education, Healthcare and Sociology Research #Educational and Psychological Assessments #Social and Educational Sciences
paper · doi:10.17896/ucn.perspektiv.n15.568
Elever fortæller om deres oplevelser med udeskole Artiklen har til formål at undersøge, hvorfor og hvordan udeskole kan bidrage til øget trivsel i skolen. 14 elever i en 5.-klasse er interviewet, og fem repræsentative interview er udvalgt sammen med to lærerinterview til brug i analysen. Eleverne har haft udeskole siden 1. klasse. De fortæller om det åbne rum med højt til himlen, og at de, gennem sanser og krop og ved at ”se og gøre”, lærer om de ting, ”som ikke står i bøgerne”. De oplever, at de mestrer og er motiverede for læring, og de fortæller, hvordan de arbejder praktisk sammen, gør ting, undersøger ting og hjælper hinanden i et fællesskab. Eleverne beskriver derigennem en anderledes skoledag, hvor det sociale og det faglige fællesskab smelter sammen i en fællesskabende didaktik, der åbner for rige deltagelsesmuligheder for mange elever.