2025/10/24 by Rosa Alicia García Jau, García-Jau, Rosa Alicia, Valeria Guadalupe Gastelum-García +9
Dentistry · Medicine · #Dental Health and Care Utilization #HIV/AIDS oral health manifestations #Otolaryngology and Infectious Diseases
paper · doi:10.71896/cpjio.v5i5.3734
Introducción. Las enfermedades bucales siguen representando un desafío global, especialmente en la población escolar, lo que resalta la importancia de intervenciones educativas desde etapas tempranas. Objetivo general. Evaluar la efectividad de la intervención educativa en escolares de 11 y 12 años de escuelas públicas de Culiacán Sinaloa. Material y métodos. Se diseño un estudio longitudinal que incluyo a 79 escolares que participaron voluntariamente y contaron con el consentimiento informado. Se aplico una eancuesa estructurada y validada antes y después de la intervención. El análisis estadístico se realizó en SSPS v.26, aplicando medidas de tendencia central y prueba de Chi cuadrada con significancia p<0-05. Resultados. en la evaluación inicial, la media general de aciertos fue de 7.56 puntos. Se observaron diferencias significativas por edad y sexo: los escolares de 12 años obtuvieron mejores resultados (8.13 vs 7.02; p=0.03) y las niñas superaron a los niños (7.75 vs 6.5; p=0.029). Tras la intervención, la media se elevó significativamente a 8.15 puntos (p=0.007). Aunque las niñas y los de 12 años mantuvieron mejores promedios, las diferencias no fueron significativas en la segunda medicion, Al finalizar, el 94.8% de los escolares alcanzó niveles “Bueno” o “Excelente”, lo que confirma la efectividad de la estrategia educativa. La mejora se asocia a factores como madurez cognitiva y mayor receptividad al aprendizaje en las niñas. Los resultados son consistentes con investigaciones previas que destacan el impacto positivo de programas educativos escolares en salud bucal. Conclusiones. las intervenciones educativas son herramientas efectivas para mejorar el conocimiento en salud bucodental, reducir desigualdades y fomentar prácticas preventivas desde la infancia, reforzando la necesidad de incluirlas sistemáticamente en el entorno escolar.