La théorie des intelligences multiples dans la formation initiale des enseignants

2021/11/06 by MANGAPI KINZE, Olivier, MBADU KHONDE, León, TINGU YABA NZOLAMESO, Maurice
#FOS: Languages and literature

paper · doi:10.48734/s7v10821

Abstract

Dans notre système éducatif, l’accès à la formation pédagogique pour l’enseignement primaire est accessible aux personnes dotées du certificat de l’école primaire. Or, le système éducatif les plus performants organisent un dispositif de pré-sélection afin de former les meilleurs pour assurer un ensei-gnement de qualité. Le recours à la théorie des intelligences multiples, est sa-lutaire pour le recrutement des futurs enseignants dans notre système éduca-tif. A partir de cette théorie, la formation initiale des enseignants et leurs re-crutements sont spécifiquement bordés de trois axes à savoir : interpersonnel, linguistique et logique/mathématique, pourquoi mettre de côté les autres formes d’intelligences ? Or l’enseignant du primaire doit bénéficier au-jourd’hui d’une formation totale.

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