2025/07/21 by Ngah Tsanga, Anita Marie Reine, Bella, Daniel, Bwemba, Charles
paper · doi:10.48399/imist.prsm/amjau-v7i1.58384
Cet article explore en profondeur la relation entre architecture et éducation, en définissant ces concepts et en retraçant leur évolution historique depuis l’Antiquité jusqu’à l’époque contemporaine. Il met en lumière l’importance des espaces physiques dans la réussite éducative, soulignant que l’aménagement, l’éclairage, la qualité de l’air, l’acoustique, l’esthétique, les matériaux et la présence de nature influencent directement la concentration, la motivation et les performances des élèves. L’article présente également les innovations pédagogiques et technologiques actuelles, telles que la réalité virtuelle, la modélisation 3D, le BIM, la conception paramétrique et générative, ainsi que l’intelligence artificielle, qui transforment la formation architecturale en favorisant créativité, collaboration et efficacité. Par ailleurs, il souligne les défis majeurs liés à l’éducation architecturale, notamment l’inégalité d’accès aux outils numériques, le manque d’expérience pratique sur les chantiers, et l’insuffisance des équipements et infrastructures dans certaines écoles. À travers des exemples concrets comme l’Ecole Supérieure d’Ingénierie, Architecture et Urbanisme de Bamako (ESIAU) et des projets innovants, ce cadre théorique sert de socle pour concevoir une école d’architecture au Cameroun, adaptée aux enjeux contemporains d’innovation, de durabilité et de créativité, en intégrant à la fois les héritages historiques, les exigences pédagogiques et les avancées technologiques.